期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅议现代知识观与高中数学教学被引量：1

下载PDF

导出

摘要文[1]中钟启泉教授提出“使知识真正成为学生的知识，而非学科的知识”，学习知识的目的不仅在于“对知识本身的掌握”，更在于让学生“加深对知识思想文化内涵的理解和学习能力的形成”，文[2]建议对知识的理解不局限于公共知识，同时也要将个体知识纳入．无疑上述两种观点对知识的理解有着共同之处——关注个体的学习．

作者季冬青

机构地区江苏常熟市中学

出处《中学数学研究》 2005年第6期1-5,共5页

关键词高中数学教学现代知识观思想文化内涵学习知识学习能力公共知识个体知识钟启泉学生学科

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G642.3 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1傅敏.数学知识观、学习观的转变与数学新课程教学[J].教育科学研究,2005(3):57-59. 被引量：4
2陈敏,方莉.全面践行数学核心素养——《三角函数的应用》教学实录[J].中学数学（高中版）,2016(4):6-9. 被引量：5
3彭慧.高中数学核心素养之建模能力的培养[J].数学教学通讯,2017(6):62-63. 被引量：11

引证文献1

1刘小文.核心素养视角下的高中数学课程知识观[J].数学教学通讯,2019,0(30):42-43.

1钟启泉.重建"学习"的概念[J].福建论坛（社科教育版）,2005(2):4-4. 被引量：1
2程晓云.知识观的演变与教学评价的变革——语文课程新标准与旧大纲的比较分析[J].太原师范学院学报（社会科学版）,2002,1(3):114-118. 被引量：2
3陈乐榕.现代知识观与地理“问题教学法”[J].福建教学研究,2001(10):26-26.
4苏伯虹.运用现代知识观,提高中考化学复习效率[J].试题与研究（新课程论坛）,2014(6):65-65.
5周序.回归知识:高等教育应该如何“培养人”[J].国家教育行政学院学报,2016(4):53-58. 被引量：2
6叶红.教研思想的回归与重塑——读《应用经济学研究方法论》有感[J].财经科学,2001(S2):27-28.
7张启燕.文言文教学须以“言”为本[J].语文教学通讯（高中）（A）,2007(1):20-21. 被引量：9
8彭小娟.关于加强中专语文教学的几点做法[J].机械职业教育,1999(7):36-36.
9安艳.趣味语文教学法的研究与实践[J].成才之路,2007,0(34):43-43.
10赖伟昌.素质教育背景下高中英语教学中的德育渗透[J].教书育人（教师新概念）,2016,0(5):64-65. 被引量：1

中学数学研究

2005年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部