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新课标下教师应如何上探究课

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摘要 用三个方面对“探究式”的学习等于动手做实验是一种错误的理解进行论述。对教师提高教学效率,促进学生学习物理兴趣的培养,建立正确的学习方法等有一定的指导作用。
作者 杨春晓
出处 《中山大学学报论丛》 2005年第3期51-53,共3页 Supplement to the Journal of Sun Yatsen University
  • 相关文献

参考文献2

  • 1张大昌.普通高中课程标准实验教科书物理第一册(必修)[M].北京:人民教育出版社,2004..
  • 2张大昌.普通高中课程标准实验教科书物理第二册(必修)[M].北京:人民教育出版社,2004..

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