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实用写作教学探讨
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摘要
用“物化”与“意化”的双重转化原则与“主体”能力的提高这一理论来研究指导实用写作教学,明确实用写作学和逻辑学的关系,最终达到完成实用写作教学过程———提高学生写作能力的目的。
作者
刘学俊
机构地区
鞍山师范学院
出处
《航海教育研究》
2005年第2期61-62,79,共3页
Maritime Education Research
关键词
高等教育
教学实践
实用写作
双重转化
逻辑思维
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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航海教育研究
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