新课程背景下课堂教学行为面面观——对新课程实施中一些现象的剖析

新课程实施中,很多教师由于对新课程所倡导的理念理解不到位,产生了认识上的模糊和困惑、矛盾与冲突,继而引发了教学实践行为上的偏差,出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法。对这些问题进行剖析,提出一些行之有效的解决策略。