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“失真”与“归真”:新课程中的课堂教学互动
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8
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摘要
当前课堂教学互动中存在某些“失真”问题,主要表现为互动实质的缺失、互动形式的失当、互动对象的缺场三方面,这种“失真”互动实为互为装点的各自独白。还课堂教学互动的本真面目,关键在于建立教师与学生之间多元理解的自觉对话,具体表现为师生间的角色对话和言语对话。
作者
彭文秀
机构地区
湖北大学教育学院
出处
《教育科学研究》
2005年第6期35-37,共3页
Educational Science Research
关键词
课堂教学互动
新课程改革
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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2005年 第6期
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