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教师在教学过程中的多重角色
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摘要
角色是由个人的社会地位和身份决定的,并符合社会期望的行为模式。教师角色是与教师的社会地位、身份一致的一整套权利、义务的规范和行为模式,它是人们对他的行为期待。教师了解与具备了正确的角色意识,便于全面地认识自己在教学中的地位和作用,有助于更好地理解和履行自己的职责,发挥教学效能。
作者
颜禾
机构地区
福建省教育科学研究所
出处
《福建教学研究》
2005年第4期30-32,共3页
关键词
教学过程
基础教育
课程改革
教师角色
教学方式
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
G451 [文化科学—教育技术学]
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福建教学研究
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