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关于教育学中主体际关系的理论思考

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摘要重视学生的主体性,从理论上摆脱了把学生作为“物”的客体地位,使师生在教学过程中真正建立起“人”与“人”的平等、和谐关系,对建立“以人为本”的教育理念,实施素质教育,实现人的全面发展具有重要的现实意义和指导意义。

作者吕青

机构地区新疆教育学院

出处《新疆社会科学》 2005年第3期101-104,共4页 Social Sciences in Xinjiang

关键词教育主体际关系教育活动师生

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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新疆社会科学

2005年第3期

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