摘要
小组合作学习可以有效增加学生的课堂参与度，提高教学效率，有助于培养学生的合作能力，因此在中学英语课堂上已被广泛应用。但在实际运用中，很多教师发现并非所有合作小组都能进行有效的合作学习。笔者也碰到过同样的问题。一年半前，笔者开始执教初二的一个英语小班，共26位学生，被分成6个合作小组(包括4个4人小组和2个5人小组)。为形成小组间的公平竞争，笔者将各小组成员进行均衡调整，尽量使各组总体英语水平比较接近。一个月后，
出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第6期54-56,60,共4页
English Teaching & Research Notes
