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教育研究思想方法的后现代转向
被引量:
2
The Postmodern Transition of Research Methods in Educational Science
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摘要
后现代主义对传统封闭、简单、僵化的思想方法的彻底解构为我们提供了认识和理解世界的新思路。在这一思路的指引下,我国的教育研究思想方法出现了思想方式由二元对立转向多元纷争、研究视角由唯理性转向非理性、价值取向由科学主义转向人本主义、话语结构由权威桎梏转向对话创新的四个基本趋势。
作者
蒋关军
机构地区
广西师范大学教育科学学院
出处
《大学教育科学》
2005年第3期91-93,共3页
University Education Science
关键词
教育研究
思想方法
后现代主义
价值取向
人本主义
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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