语料背诵与课堂陈述对英语学习作用的实证研究

本研究是就大学英语教学中语料背诵与课堂陈述对英语语言习得作用的实证研究。本文以西南交通大学网络学院总校2002级120名脱产学生为研究对象有效地进行了历时两学期的教学实验。实验结果表明,优秀语料背诵和小组课堂陈述的教学方法对网络学院学员(英语基础普遍较差者)的英语学习有明显的促进效果,有利于在其英语基础较差的条件下,培养其英语学习兴趣,有效地进行语言输入和输出,提高其英语听说能力,从而提高其英语综合语言能力。