设计性实验教学探讨被引量：50

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摘要增加设计性实验教学,激发了学生学习的主动性和积极性,提高了教学质量,取得了较好的教学效果.

作者刘竹琴刘艳峰

机构地区延安大学物理与电子信息学院

出处《实验技术与管理》 CAS 2005年第6期97-99,共3页 Experimental Technology and Management

基金延安大学青年教师科研基金(YDK2003—28)

关键词教学探讨设计性实验教学教学质量教学效果积极性主动性

分类号 O4-4 [理学—物理] G633.7 [文化科学—教育学]

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