摘要
探究性学习是我国初等数学课程改革的一项重大举措,本文对探究性学习的提出背景、它的内涵、理论依据及评价反思加以初步的探讨。
Researching studies is a significant act of curriculum reform of elementary mathematics in china.This thesis researches its background,connotation theoretical basis and assessment reflection.
出处
《山西广播电视大学学报》
2005年第1期73-74,共2页
Journal of Shanxi Radio & TV University
关键词
探究性学习
初等数学
反思
数学课程改革
researching studies
constructive theory
assessment
diversion
