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数学领悟能力及其培养被引量：1

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摘要建构主义认为，人的认识本质是主体“构造”的过程，所有的知识都是我们认识活动的过程，我们通过经验来构造理解，而经验又受到认知结构的影响．在生活中，“是注意、选择与构造为现实提供了结构．”就数学学科而言，这种能动反映论的观点，即为数学领悟．

作者周建峰

机构地区浙江金华第二中学

出处《中学教研（数学版）》 2005年第7期28-30,共3页

关键词领悟能力培养能动反映论建构主义认识活动认知结构数学学科构造经验

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] C912.1 [经济管理]

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中学教研（数学版）

2005年第7期

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