走出写作教学的误区

下载PDF

导出

摘要在高考作文中，能写出质量高的文章不多，大部分是格式化或单一化的文章。究其原因：一是家长为了子女的学业成绩在巩固中有提高，反对子女看课外书(小说、杂志等)，而让子女看课本，做习题，甚至不让出外参加社会活动：二是受升学的影响，教师要求学生认真啃书本，做练习，写作单一格式化等；三是学校资源并非充分利用……

作者刘永标

机构地区广东省兴宁市田家炳中学

出处《中国农村教育》 2005年第6期63-63,共1页

关键词写作教学高考作文学业成绩社会活动教师要求充分利用学校资源格式化单一化子女课外书文章家长课本习题升学学生练习

分类号 G633.34 [文化科学—教育学] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1王琴.轻松学语文轻松做作文[J].小学时代（教育研究）,2011(12):82-82.
2秦相君.小学生写作训练中的问题与对策[J].文教资料,2015(31):27-28. 被引量：1
3陈晶.从意图出发——说明文阅读教学新探索[J].语文教学通讯（初中）（B）,2009(10):7-9. 被引量：1
4李荣喜.妙用诗句评作文[J].湖南教育（语文教师）,2006(1):31-31.
5李增道.让课外作业成为学生创新的园地[J].江苏教育,2001(24):35-36.
6许为兰.基于新课改的小学语文个性化阅读教学[J].作文成功之路,2016(3):71-71.
7王珏红.开启学生课堂之门的金色钥匙——预习有效性初探[J].小学教学参考（语文版）,2012(6):7-8.
8董志修.运用特殊化,写好记叙文[J].新课程（中学）,2012(7):105-106.
9孙洪伟.警惕盲目的“有感情朗读”[J].教学与管理（小学版）,2012(2):37-38.
10杨志敏.小学语文“每周随笔”的实践探索[J].中国教师,2017(7):64-66. 被引量：1

中国农村教育

2005年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

走出写作教学的误区

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史