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实验心理语言学在汉语听力教学中的运用

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摘要 本文从实验心理语言学的角度探讨了言语听辩机制、世界知识、听觉记忆与听力理解的关系,这些探讨有益于加深对听力教学的认识和提高汉语听力教学质量。
作者 王晓华
出处 《和田师范专科学校学报》 2005年第2期122-123,共2页 Journal of Hotan Normal College
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