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实验心理语言学在汉语听力教学中的运用
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摘要
本文从实验心理语言学的角度探讨了言语听辩机制、世界知识、听觉记忆与听力理解的关系,这些探讨有益于加深对听力教学的认识和提高汉语听力教学质量。
作者
王晓华
机构地区
新疆农业大学中国语言学院
出处
《和田师范专科学校学报》
2005年第2期122-123,共2页
Journal of Hotan Normal College
关键词
心理语言学
听力教学
汉语
实验
运用
世界知识
听力理解
听觉记忆
教学质量
言语
分类号
H19 [语言文字—汉语]
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