简单枚举归纳浅探

Analyse of Induction by Simple Enumeration

下载PDF

导出

摘要简单枚举归纳是连接实践与认识、感性思维与理性思维的一种最基本的方式。探讨它的定义、地位、作用,有助于形成对简单枚举归纳的正确认识。 The paper should to discuss definition,status and function of the induction by simple enumer- ation.It is easy to understand realy and truly theinduction by simple enumeration.

作者陈树生吕进

机构地区西南师范大学

出处《和田师范专科学校学报》 2005年第3期203-204,共2页 Journal of Hotan Normal College

关键词归纳理性思维感性思维认识 induction by simple enumeration,definition, status,function

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G212 [文化科学—新闻学]

引文网络
相关文献

1刁建圣.类比迁移:培育学生创新思维的基石[J].现代教育科学（小学教师）,2014,0(6):119-119.
2刁建圣.合情类比推理促进知识迁移[J].小学教学参考（数学版）,2014,0(10):44-45.
3梁吉峰,马述涛.运用归纳法分析感应电流产生的条件:教学与反思[J].湖南中学物理,2010,0(8):61-64.
4吴健荣.合情推理,让数学课堂绽放光彩[J].华夏教师,2014(8):41-41. 被引量：2
5袁银宗.探索型竞赛题的常用解法[J].数学教学通讯（中学生版高三卷）,2000(3):47-47.
6张磊.从军报改版看报纸视觉冲击力[J].军事记者,2013(12):27-28.
7周燕熙.小学数学教学与解题的策略和方法系列讲座(七)——“化归”的策略和方法〈二〉[J].贵州教育,1996,0(3):35-36.
8宋厚俊.初中数学中探究型命题的几种类型及解题方法[J].中学教研（数学版）,1992,0(8):13-14.
9黄德基.论感性思维与理性思维在美术教学中的地位和作用[J].艺术教育,2011(8):8-10. 被引量：3
10肖淑芬.数学活动:从归纳经验到演绎经验的桥梁[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2014,27(8):124-126. 被引量：3

和田师范专科学校学报

2005年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

简单枚举归纳浅探

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史