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综合课程的价值与实践反思
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摘要
综合课程是近代学校教育针对分科加剧的弊端而产生的以整体有机论为基础的课程模式,具有明确的课程目标和价值取向。综合课程的开发与实施既存在着机遇,也面临着挑战。
作者
马晓云
机构地区
陕西师范大学文学院
出处
《和田师范专科学校学报》
2005年第1期172-172,共1页
Journal of Hotan Normal College
关键词
综合课程
实践反思
整体有机论
价值取向
课程目标
课程模式
学校教育
分科
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
B023 [哲学宗教—哲学理论]
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