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基于建构主义的数学教学策略的研究被引量：1

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摘要如果说，现代认知心理学在行为主义心理学的单向‘刺激—反应’理论上发展了主体与客体的互动理论，那么建构主义在此基础上发展了主体内部的新旧经验之间的互动。建构主义在我国的引进及应用已有一些积极成果，建构主义已作为许多教育教学改革的理论基础。但建构主义理论用于教学实践体现本土特色的系统成果还不多，

作者李智强

机构地区南京市第二十七中学

出处《江苏教育研究》 2005年第5期46-48,共3页 Jiangsu Education Research

关键词教学策略行为主义心理学现代认知心理学数学教育教学改革建构主义理论互动理论理论基础本土特色教学实践主体成果

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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江苏教育研究

2005年第5期

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