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画龙还须点睛

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摘要 在传统的计算教学中,有些教师不注重一题多解,而且单纯用授受的方式进行教学。而新课程则强调学生算法的多样化,并且倡导用探究的方式进行教学。
作者 谢辉
出处 《湖北教育》 2005年第6期38-39,共2页
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