“目标.情境.测量.评价”的教学实验及效果分析
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1焦建明.新授课两种教学顺序的效果分析[J].常州教育学院学报（综合版）,2001,19(1):83-83.
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2陈永周.分层教学法应用于初中数学教学中的效果分析[J].都市家教（上半月）,2012(3):29-29.
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3秦丽丽.兴趣教学法在小学英语教学中的应用效果分析[J].校园英语,2016,0(32):87-87. 被引量：1
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4吴琢,姜柏生,刘虹.本科生试行导师制的实践与思考[J].南京医科大学学报（社会科学版）,2007,7(4):349-352. 被引量：8
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5张夏萍.微课在小学英语教学中的运用效果分析[J].亚太教育,2016,0(29):187-187. 被引量：7
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6丁明霞.提问教学策略在九年级数学教学中的应用[J].数理化学习（教研版）,2015(8):58-58. 被引量：1
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7韩涛.现代信息技术在地理教学中灵活运用的效果分析[J].新课程学习（中）,2009(8):35-36.
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8马曹峰.化归思想在中学数学教学中的应用效果分析[J].数理化学习（教研版）,2017,0(2):61-62. 被引量：4
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9蔡鸿.基于师生互动的小学语文教学研究[J].新课程学习,2013(10):50-50. 被引量：1
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10吴乐乐.在幼儿教育中契机与情境结合效果分析[J].成才之路,2014(2):68-68. 被引量：1
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