亲历美国幼儿教育(之十) 通过计划和反思有效提高幼儿思维能力
被引量：3
参考文献2
-
1The National Association for the Education of Young Children.-NAEYC 1998.
-
2Ann S.Epstain,How Planning and Reflection Develop Young Children's Thinking Skills,from Young Children,Sep,2004.P28-37.
同被引文献13
-
1虞永平.物质材料与幼儿园课程[J].幼儿教育（教育教学）,2006(1):10-13. 被引量：32
-
2李强.天津市小学生学习适应性问题调查分析[J].天津市教科院学报,2006,18(2):14-17. 被引量：3
-
3郑青梅.让计划成为幼儿的自主行动[J].儿童与健康,2011(11):4-6. 被引量：2
-
4华爱华.幼儿园活动区活动的功能定位[J].幼儿教育（教育教学）,2012(9):6-7. 被引量：7
-
5董剑晖.在主题活动中支持幼儿制定学习计划[J].教育导刊（下半月）,2013(1):44-47. 被引量：1
-
6鄢超云,魏婷.《3～6岁儿童学习与发展指南》中的学习品质解读[J].幼儿教育（教育科学）,2013(6):1-5. 被引量：87
-
7于淑贞.幼儿园情境教学探析[J].教育探索,2014(9):141-142. 被引量：4
-
8胥兴春.计划性:幼儿重要的学习品质[J].今日教育（幼教金刊）,2014,0(12):6-6. 被引量：5
-
9张旭东.培养孩子的计划性对父母是个考验[J].少年儿童研究,2015,0(6):8-11. 被引量：1
-
10高宏.谈幼儿园游戏环境创设存在的问题及解决策略[J].理论观察,2016(8):100-101. 被引量：7
二级引证文献7
-
1徐明清.浅析幼儿园自主游戏对幼儿发展的影响与对策[J].当代家庭教育,2023(10):55-57.
-
2秦旭芳,牟晓佩,张洁.儿童视角下幼儿计划能力提升的行动研究——以户外自主游戏为背景[J].教育与教学研究,2023,37(1):1-13. 被引量：2
-
3黄建华.四十余年来学前幼儿计划能力研究的回顾与展望[J].早期教育（幼教·教育科研）,2023(3):23-28.
-
4缪惠.深度学习理念下的幼儿户外自主游戏组织分析[J].求知导刊,2023(4):119-121. 被引量：2
-
5赵玲.“巧”衔接,“慧”整理——基于“计划书”提升大班幼儿整理能力的实践研究[J].安徽教育科研,2023(22):70-72.
-
6鄞燕瑜.幼小衔接视域下幼儿计划能力培养中支架的运用[J].亚太教育,2024(2):22-24.
-
7葛晓穗,曾雪薇.“我想”“我能”“我思”:幼儿在自主游戏中的新内生发展逻辑[J].福建教育学院学报,2024,25(4):104-108.
-
1徐培培.浅谈高中语文教学中的分层教学[J].中华少年,2016,0(32):100-101.
-
2何琳.高考，我与他们共同走过[J].高考（政史地）,2007(5):39-39.
-
3苟晓琛.论视觉传达专业教育中基础理论课程的地位[J].安阳工学院学报,2012,11(3):110-111.
-
4杜赛,吴琼.慕课对高等教育的积极影响[J].科技经济导刊,2016(7). 被引量：2
-
5鲁迅“遭遇”与语文教育困境[J].新华月报,2009(17):127-127.
-
6陈治云.基于学生差异性的大学英语微课探究[J].长春教育学院学报,2015,31(18):105-106. 被引量：2
-
7宿方圆,杨薇.小小世界杯[J].幼儿教育,2003(4):24-25.
-
8申淑丽.关于目前大学生心理健康教育的思考[J].河南社会科学,2002,10(5):146-147. 被引量：9
-
9赵国义,邵国臣.理解数学课程,落实核心素养[J].内蒙古教育,2017,0(3):35-38.
-
10任静.“国学热”——高校思想政治教育工作的新启示[J].学理论,2010(25):282-282. 被引量：6
;
