新课程观及其内涵

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摘要我国基础教育课程改革需要建立起新的课程观。新课程观不应再把课程局限于“知识”、“学科”、“教学科目”等狭隘的范畴内加以理解，而把课程理解为：一种以人类生活经验和个体经验为内容，通过儿童在生活世界中对这些内容的批判和反思性实践，沟通儿童的现实生活和可能生活的教育中介。这种课程观包括以下几个方面的内涵：

作者郭元祥

出处《早期教育（幼教·教育教学）》北大核心 2005年第7期i003-i003,共1页 Early Education

关键词课程观内涵基础教育课程改革反思性实践教学科目个体经验生活经验课程理解生活世界教育中介可能生活现实生活儿童

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论] G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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早期教育（幼教·教育教学）

2005年第7期

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