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关于数学思维教育的心理学理论及应用的研究
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摘要
数学思维教育的意义在于提高学生的数学素质,培养学生的良好思维习惯,形成良好的思维策略和思维模式,其培养可从元认知、思维场、概念、思维图、思维策略等方面来实现。
作者
熊光波
蔡久泳
机构地区
南昌师范高等专科学校
江西新建第六中学
出处
《南昌高专学报》
2005年第3期54-56,共3页
Journal of Nanchang Junior College
关键词
数学思维教育
心理学
应用
思维策略
数学素质
思维习惯
思维模式
元认知
学生
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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南昌高专学报
2005年 第3期
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