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谈以讨论课的形式传授专业理论知识
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摘要
在职业学校的教师办公室,我们经常会听到这样一些议论:“有的学生上课随便讲话,课堂管理成了比传授知识更重要的任务”;“有的学生上课睡觉,对所授知识不感兴趣,无论文化课还是专业课”;“很多学生因为对未来的职业缺乏感性认识,对老师所讲的案例没有反应,缺乏共鸣”;“我们的专业操作课十分活跃,理论课死气沉沉”等等。类似的话题很多,概括之,无非是学生兴趣难以调动,专业理论课难上。
作者
常刚
机构地区
江苏省无锡旅游商贸职业学校
出处
《活力》
2005年第4期163-163,共1页
Vitality
关键词
专业理论知识
讨论课
专业理论课
职业学校
传授知识
课堂管理
感性认识
学生兴趣
办公室
专业课
文化课
上课
讲话
分类号
F233 [经济管理—会计学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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