“继承”应与“创新”牵手——从一次省级赛课说开去
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1胡兴观,尹洪春.“优质课”之忧[J].教学与管理（小学版）,2003(5):5-5.
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2袁典清.如何提高科学探究的有效性[J].中小学实验与装备,2008,18(5):22-22. 被引量：3
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3刘玉玲.“四线三课”为校本教研助力[J].江西教育（教学版）（B）,2005(3):12-12.
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4谢美华.理性反思 智慧整合——信息技术与数学课程整合的实践与反思[J].学周刊（中旬）,2011(6):149-149. 被引量：1
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5刘莉.做学生学习旅程中的快乐天使——兼评夏井川老师“小数的加法和减法”一课[J].小学教学（数学版）,2013(12):45-46.
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6田淑霞.小学数学教学方式的创新与继承[J].内蒙古教育,2009(12):60-61. 被引量：4
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7边清杰,林秀花.高中新课程课堂教学中的创新与继承[J].中学生物教学,2007(4):9-10. 被引量：3
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8徐晓敏.对我国加入WTO后全面道德教育的思考[J].山西财经大学学报（高等教育版）,2002(2):79-81.
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9刘月岭,耿春亮.加强大学生理想信念教育的有效方法研究[J].重庆职业技术学院学报,2006,15(5):33-36. 被引量：2
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10董家忠.德育工作要坚持道德教育与审美教育的统一[J].湘潮（理论版）,2007(8):83-84.
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