摘要
“情境———达标”式教学模式的研究与实验,是以教学模式为主线从教学过程、教学手段、教学方法等方面对职业院校的教学工作重新设计。本文主要从在教学中如何建立情感场;“情感场”包含的因素及在“情境———达标”式教学模式中的作用和“情感场”构建的方法及在“情境———达标”式教学模式中不断优化进行一些探讨。
出处
《辽宁师专学报(社会科学版)》
2005年第2期41-43,共3页
Journal of Liaoning Teachers College(Social Sciences Edition)
基金
全国教育科学规划"十五"立项课题(FJB011590)<"情境---达标"式教学模式研究与实验>部分成果。