关于生物教学中“问题——探究”教学模式的研究

不同的教学模式对于教师和学生来说,的确是能起到事半功倍的作用。本文着重在几种不同层次上对一种新的教学模式,“问题——探究”式进行了简单的阐述,并举教学实例指出了在不同层面上的“问题——探究”式所起到的不同的作用,同时阐述了这种教学模式对学生学习积极性的不同影响。