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初中生学习自然科学的思维障碍及对策分析
被引量：
2
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摘要
初中生在学习自然科学中,原有思维定势会影响对新知识的掌握,干扰学生的思维能力的发展。作为教师在课堂教育中应当寻找问题的突破口,做到对针下药。
作者
庄新锋
机构地区
浙江省慈溪市新城中学
出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2005年第2期147-148,共2页
Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
关键词
自然科学
物理
思维障碍
分析
分类号
G633.59 [文化科学—教育学]
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宁波大学学报（教育科学版）
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