建立物理“提出问题”教学模式,培养学生提出问题能力

本文致力于研究如何在物理教学中采取“发现问题、提出问题”教学模式进行教学,培养学生的问题意识和发现问题、提出问题能力。研究结果表明:采用本研究提出的物理“发现问题、提出问题”的教学模式培养学生的问题意识和发现问题、提出问题能力,其效果比常规教学方法更好,更有利于学生问题意识的培养及发现问题和提出问题能力的提高,特别是对学习程度中、上的学生培养效果更为显著。