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建立物理“提出问题”教学模式,培养学生提出问题能力
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摘要
本文致力于研究如何在物理教学中采取“发现问题、提出问题”教学模式进行教学,培养学生的问题意识和发现问题、提出问题能力。研究结果表明:采用本研究提出的物理“发现问题、提出问题”的教学模式培养学生的问题意识和发现问题、提出问题能力,其效果比常规教学方法更好,更有利于学生问题意识的培养及发现问题和提出问题能力的提高,特别是对学习程度中、上的学生培养效果更为显著。
作者
李琛
机构地区
厦门市湖里中学
出处
《龙岩学院学报》
2005年第3期125-128,共4页
Journal of Longyan University
关键词
发现问题
提出问题
能力
教学模式
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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龙岩学院学报
2005年 第3期
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