创设问题情境，培养学生思维品质被引量：1

下载PDF

导出

摘要新课程标准中明确提出:"教师要善于引导学生从真实的情境中发现问题,有针对性地展开讨论,提出解决问题的思路,使学生的认识逐步得到发展."因此,教师在教学中要善于创设问题情境,通过实验、观察、阅读教材等途径引导学生发现和提出问题,以问题为中心组织教学,将新知识置于问题情境中,使获得知识的过程成为学生主动提出问题、分析问题和解决问题的过程.

作者胡秀芝

机构地区肃宁县第三中学

出处《教育实践与研究》 2005年第05X期58-59,共2页 Educational Practice and Research

关键词创设问题情境学生思维品质培养以问题为中心引导学生解决问题提出问题新课程标准发现问题阅读教材组织教学分析问题新知识教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G421

引文网络
相关文献

同被引文献4

1李燕杰,李晓东,宋士波.更新观念，完善学生空间想象能力的培养[J].数学教育学报,1996,5(4):57-60. 被引量：15
2赵亮.《化学键》的教学策略新探[J].化学教学,2007(5):18-20. 被引量：4
3陈颖,王磊.高中化学新课程《物质结构与性质》选修模块学科问题访谈录——访北京师范大学化学学院结构化学专家李宗和教授[J].化学教育,2008,29(3):13-15. 被引量：3
4何刚,程萍.“化学键”学习方法探析[J].化学教育,2009,30(11):20-20. 被引量：6

引证文献1

1何刚,邓善银.化学键知识的教学对策[J].化学教学,2011(8):23-25. 被引量：6

二级引证文献6

1任伟.知识系统性与高中化学键教学[J].中国科技信息,2012(8):235-235. 被引量：4
2胡久华,高冲,张晓雷.高中必修阶段“化学键”教学问题的确立与分析[J].化学教育,2014,35(15):13-17. 被引量：5
3何彩霞.在多重关联中探寻知识的意义——以高中《化学2》“化学键”单元教学为例[J].化学教学,2014(8):46-49. 被引量：8
4黄萍,冉鸣.利用基于交互技术的学习活动突破共价键教学难点[J].化学教育,2014,35(17):45-48. 被引量：2
5刘晓东,冉鸣,潘文慧.基于计算化学的探究式共价键教学设计[J].化学教育,2016,37(15):46-50. 被引量：4
6覃稔,谢丽恒,许燕红.关注学生认识发展的教学研究——以“化学键”为例[J].教育与装备研究,2019,35(3):58-62. 被引量：1

1宋贤冬.在初中政治教学中培养学生自主学习能力[J].知识窗（教师版）,2016(22):68-68.
2余文森.有效教学的三条“铁律”[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2014(1):92-92.
3黄功伟.课堂教学“三部曲”——模课磨课洗课[J].新课程（下）,2010(12):9-9.
4余文森.有效教学的三条“铁律”[J].语文建设,2009(2):10-10. 被引量：3
5朱晓洁.用好教材,提高小学数学课堂效率[J].神州,2013(16):204-204.
6邹春英.在生物教学中培养学生的阅读能力[J].黑河教育,2013(2):49-49.
7印祥妹.新课标下中学历史教学如何抓好课前预习[J].中学历史教学研究,2006(1):24-25. 被引量：2
8张书惠.激情益趣创设情境，提高课堂教学效率[J].中华少年：研究青少年教育,2012(13):273-273.
9原志峰.如何创设愉悦、和谐的课堂环境[J].学周刊（中旬）,2015(2):139-139.
10张熙仪.善创教学情景:优秀教师的特征[J].中学教学参考,2009(19):74-75.

教育实践与研究

2005年第05X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

创设问题情境，培养学生思维品质被引量：1

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

创设问题情境，培养学生思维品质 被引量：1

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

创设问题情境，培养学生思维品质被引量：1