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化学学习中“宏观-微观-符号”三重表征的研究被引量：117

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摘要 “宏观-微观-符号”三重表征是体现化学学科特征的思维方式,能增进学生对化学知识的理解。本研究在对三重表征思维方式进行分析的基础上,采用问卷调查的方法,对不同群体学生化学学习三重表征水平进行了探查和分析,为化学教学提供了一个新的视角。

作者毕华林黄婕亓英丽

机构地区山东师范大学化学系化学教育研究所

出处《化学教育》 CAS 2005年第5期51-54,共4页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词化学学习表征符号微观宏观思维方式学科特征化学知识问卷调查化学教学学生

分类号 G633.8 [文化科学—教育学] H0 [语言文字—语言学]

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化学教育

2005年第5期

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