“转变”生物教学方式

生物教学中,重智力因素轻非智力因素,重课堂教学轻课外活动,重理论轻实践,重结论轻过程,重接受轻参与是中学生物教学中普遍存在的教学方式,此种教学观影响了学生学习的主体性、主动性和独立性,没有突出学生的实践能力和创新能力的培养.扬弃、革新教学方式势在必行.因此,生物教学方式要实现五个转变.