语文教学应多角度关注文本
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1刘须锦.教学,请关注文本中的“丑小鸭”——关于两则语文课堂片断的思考[J].教学与管理（小学版）,2007(5):50-52.
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2蒋晓娟.语文教学引导学生真正走进文本之管见[J].新课程（教育学术）,2010,0(3):8-8.
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3陈伟.加强阅读实践训练 培养学生阅读能力[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2011(6):102-104.
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4周春燕.让言意相谐共舞——论言意兼得的阅读教学[J].语文教学通讯（学术）（D）,2015(5):16-17. 被引量：1
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5王健全.小学语文阅读教学的现状及思考[J].青年时代,2016,0(28):215-215.
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6沈争.无言的感悟更精彩[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2013(2):119-120.
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7王娴敏.关注文本表达方式 提高自主阅读能力[J].基础教育研究,2016(6):54-54. 被引量：2
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8邵迪青.扎实有效地训练语文能力[J].小学教学设计（语文．品德版）,2009(9):8-9.
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9李玉金.重“四抓”,奏响“语用”主旋律[J].教师,2015,0(21):100-101.
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10张小萌.小学英语阅读教学如何关注文本情感的体验——以第五届全国小学英语教学观摩研讨会为例[J].中小学英语教学与研究,2011(4):49-53. 被引量：5
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