立足过程 促进发展——小学社会科发展性评价探讨

课程评价改革已成为世界各国课程改革的重要组成部分, 基于现在小学社会科评价忽视学生实际状况, 学生只能被动地接受教师做的终结性评价, 甚至出现利用评价结果对儿童进行比较与分等, 因此提出在社会科评价中要做到: 1、把握实际, 实现评价的客观化; 2、鼓励为主, 实现评价的教育化; 3、自评他评,实现评价的多元化; 4、尊重学生, 实现评价的人性化; 5、注重全面, 实现评价的综合化。