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构筑探究起点提供活动线索

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摘要所有数学知识的学习，都要从学生实际出发，以学生熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，为学生提供众多有趣而富有数学含义的问题，构筑学习起点，提供活动线索，从而展开数学探究．下面以“矩形的特征”的教学过程为例，简单说明在日常教学中我是怎样操作的．

作者张玉琴

机构地区河南省南阳油田教研室

出处《中学数学教育（初中版）》 2005年第6期31-32,共2页

关键词构筑线索活动数学知识实际出发学习主题问题情境学习起点教学过程数学探究日常教学学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] E951.1 [军事—军事工程]

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中学数学教育（初中版）

2005年第6期

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