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陶冶情操升华品位——诗歌教学德育渗透浅谈

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摘要中国是诗的国度，搞好持歌教学，对陶冶学生思想情操，升华学生艺术素养具有重要作用。在诗歌教学中，教师应遵循语文教学的本质内涵，力求人文性与科学性、基础工具性与审美创造性的完美统一，以诗歌的美质特点为本，不断探究完美的诗歌教学效果。笔者探索总结了五环节诗歌教学法：

作者关德福

机构地区海南省海口市秀英学校

出处《中国德育》 2005年第5期55-56,共2页 Moral Education China

关键词诗歌教学陶冶情操德育渗透升华品位审美创造性思想情操艺术素养本质内涵语文教学教学效果科学性人文性工具性教学法学生教师环节

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] J60-05 [艺术—音乐]

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中国德育

2005年第5期

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