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“协商——选择性学习”与主体差异的满足——人本化、协商性课程实验的体会
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摘要
“以现代信息技术为支持的人本化、协商性课程的开发与实践研究”这一课题,试图通过师生协商的方式,增加教学的民主性,倡导学生自主选择,使教学能满足不同层次学生的需求,激发不同层次学生的学习意向,找到适合自身的学习层面,完成学习任务,因而。感受到自身智慧与力量,焕发出自尊、自强、自我实现的需求。
作者
林萍
机构地区
上海市洋泾中学
出处
《素质教育大参考》
2005年第6期29-31,共3页
关键词
选择性学习
协商性课程
人本化
信息技术
教学目标
教学模式
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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素质教育大参考
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