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“协商——选择性学习”与主体差异的满足——人本化、协商性课程实验的体会

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摘要 “以现代信息技术为支持的人本化、协商性课程的开发与实践研究”这一课题,试图通过师生协商的方式,增加教学的民主性,倡导学生自主选择,使教学能满足不同层次学生的需求,激发不同层次学生的学习意向,找到适合自身的学习层面,完成学习任务,因而。感受到自身智慧与力量,焕发出自尊、自强、自我实现的需求。
作者 林萍
机构地区 上海市洋泾中学
出处 《素质教育大参考》 2005年第6期29-31,共3页
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