让评价来得更多样些
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1骆阳,谢美彬.档案袋评价在评估中的应用[J].中外教育（福建）,2001(4):27-30.
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2徐芬,赵德成.档案袋评价在中小学教育中的应用[J].教育研究与实验,2001(4):50-54. 被引量：49
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3王东.语文教学中运用档案袋评价的实践研究[J].阅读与鉴赏（教研）,2008(4):2-3.
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4刘艳宁.量化评价,关注学生全面发展[J].小学科学,2015(5):145-145. 被引量：1
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5罗春玲.用活＂量化评价＂促进学生全面发展的实践与思考[J].科学咨询,2015,0(38):6-7.
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6钟启泉.课程评价:从量化评价到质性评价——与日本课程学者浅沼茂教授的对话[J].全球教育展望,2002,31(3):3-6. 被引量：32
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7王环.档案袋评价及其在学科教学中应用的意义[J].新课程（教研版）,2012(4):79-80. 被引量：1
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8敖争艳.立足过程 促进发展——对“激励性评价”的几点思考[J].科学咨询,2013(45):66-67.
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9李敏和.多元智能理论与“学困生”的全面发展[J].中小学校长,2014,0(9):47-49.
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10刘广贺.新课改后的课程评价[J].金色年华（下）,2010(6):89-89.
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