让学生对数学的体验“丰满”起来
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1章建文.凸现“三性” 体验新策略[J].小学教学参考（综合版）,2008(8):64-64.
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2陆同新.让学生在体验中学习统计[J].小学教学参考（综合版）,2008(8):124-124.
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3钱莲英.中考“过程牲目标”试题对数学教学的启示[J].考试与评价（科研版）（特色教育探索）,2012(5):34-36.
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4陈明宽.让学生体验数学的学习乐趣[J].新课程（下）,2008,0(11):34-34.
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5吴建红.体验——数学课堂的生命之花[J].新课程（下）,2007,0(1):33-33. 被引量：1
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6陈蕾.丰富数学学习过程 促进学生思维发展[J].江苏教育（小学教学）,2011(11):34-35.
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7刘桂英.让学生体验数学——小学一年级数学教学的实践与体会[J].教育教学论坛,2011(8):254-254.
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8王小燕.浅谈学生学习数学兴趣的培养[J].都市家教（上半月）,2013(8):164-164.
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9刘冬梅.在“做数学”中发展数学基本活动经验[J].小学科学,2011(10):89-89.
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10周洁.构建大班美术区域活动的实践研究[J].新课程学习,2014,0(9):87-88. 被引量：1
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