摘要
《普通高中历史课程标准(实验)》依据“全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实。吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操”的基本理念，提出建立高中历史课程体系结构的原则，在对课程性质和课程目标的定位以及对课程设置、内容选择、体系构建的设计方面较前有重大调整。这势必要求新教材要有相应的系统性的改革与创新。1．体例创新：构建“以时间为经，空间为纬，人类社会发展进程为主轴”的教材结构体系。本框架体系对《课程标准》所提示各专题整合重组，
出处
《云南教育》
2005年第23期5-5,共1页
Yunnan Education
