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“人物动作细节描写”教学实录
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摘要
●汉语文教学具有鲜明的教育性特征,语文教师应该成为学生的精神导师。多读,多背,多积累,多感悟,多实践,是语文教学的根本所在,更是汉语文教学的“铁率”。●要让语文学习成为“感悟—积累—运用”的美妙过程,让学生从中体验到生命的快乐和成长的幸福。
作者
李天嵩
机构地区
天津市经济技术开发区第一中学
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2005年第7期59-62,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
“人物动作细节描写”
教学实录
初中
语文教学
作文教学
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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