出处
《语文教学通讯（初中）（B）》
北大核心
2005年第7期100-101,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
-
1刘勇,杨开清.追求语文教学的本色——《行路难》教学尝试[J].语文教学研究,2010(10):30-32.
-
2岑桑,石子儿.父亲:我们认识吗[J].意林（少年版）,2011(24):32-32.
-
3董旭午.“辅助线”的背后——读《找到了一根“辅助线”》[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2012(6):80-82.
-
4高容.以诗传情,以诗言志——从《行路难》看李白[J].学周刊（上旬）,2012(11):126-126. 被引量：1
-
5胡德松.象征趣话[J].语文教学与研究（读写天地）,2006(3):50-51.
-
6陈福庆.由听《行路难》一课想到——[J].读写算（教育教学研究）,2011(14):267-267.
-
7余映潮（执教）,孙竹青（点评）.《行路难》教学实录及评点[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2010(1):38-41. 被引量：1
-
8胡静,张晶花.信念,照亮前行的路![J].辅导员（中下旬）（教学版）,2010(17):10-11.
-
9杜爱兰.关于《行路难》一课的教案设计[J].魅力中国,2010(10):178-178.
-
10余映潮(执教),孙竹青(点评).《行路难》教学实录及评点[J].复印报刊资料（初中语文教与学）,2010,0(8):45-48.
;
