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浅议一题多解的误区

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摘要 数学教师非常重视一题多解教学,一题多解教学可以培养学生的发散思维,提高学生能力,从而提高课堂教学效果,然而在一题多解教学中存在误区。
作者 刘芳
出处 《活力》 2005年第6期154-155,共2页 Vitality
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