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隐性课程的实施必须适应学生心理——兼谈职中品德教育的开展
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摘要
隐性课程的教育影响是受到各校重视的,但在实施时必须适应本校学生的心理发展特点,才能收到良好的教育效果。
作者
郭慧娟
机构地区
广州市花都区教师进修学校
出处
《职业教育研究》
2005年第7期48-48,共1页
Vocational Education Research
关键词
隐性课程
品德教育
中等职业学校
自我意识
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职业教育研究
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