论远程开放教育的学习愿景与执行力的关系

on relationship of executive force and study task of distance opening education

着眼于素养的提高,蕴涵了应该掌握的知识、技能和应该获得的能力训练的“任务”,是现代远程教育学员们的“学习愿境”。“学习愿境(任务)”的设置需要考虑到任务的系统性、限制性和可扩展性。为了实现学员的“学习愿境”,培训者与受训者都需具备相应的执行力,即培训者要具有较高的教学能力、文化素养,能制定必要的措施、提出必要的要求、提供相关的学习支持服务体系等等;受训者应具备相应的学习基础、学习能力与基本学习条件。愿景与执行力二者缺一不可。

The systematicness, limiting, expandability of 'study task' should be considered for the settings. To achieve the 'study task' of students, trainers and trainees should have corresponding executive force. Neither executive force nor study task can be absent.