对高中数学课两种不同导入方式的比较与思考

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摘要随着数学课程改革的不断深化及新的课程标准的出台，以人的发展为本的教学理念越来越深入人心、以人的发展为本有两层含义：其一为以学生发展为本；其二则是以教师发展为本．两者是相互促进、相互融合的关系．只有处理好两方面的发展，才能使课改真正地深入到数学教学活动之中，取得实效，笔者在一次教研活动中听了两位教师关于“对数函数”的公开课，他们的导人方式不同，处理方法大相径庭，我颇有感触，于是对它们进行比较，试图从中获得一些启示．

作者周锡寿

机构地区浙江省温州市梧田高级中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2005年第7期F002-F002,1-3,共4页

关键词高中数学课程改革课程标准新课导入 “对数函数” 公开课教学案例比较教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2005年第7期

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