论心理学视野中的教育学学科构成与性质

针对目前教育学学科自己独立的研究对象和体系不明显这一现象,本文从人的心理角度界定了教育本质就是使人获得生存信息的人际影响活动,并据此提出了教育学的学科内容构架应是研究人际影响活动及在此过程中生存信息如何转换的规律。提出了教育学应是综合性学科,而非独立性学科。