小学教育专业研究性学习模式的构建

研究性学习是一种新型的课程形态,开设研究性学习的课程,是进一步培养小学教育专业学生创新精神和实践能力的一项重要举措。为了保证这一举措的顺利实施,本文以大连大学师范学院小学教育专业实施的研究性学习为案例,具体地介绍了在研究性学习中出现的三种学习形式、多元的学习组合、综合的学习内容、严密的管理网络和实效的学习成果等。