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从建构主义认识论谈相异构想的形成及纠正策略被引量：4

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摘要教育理论上把学生由感性认识得出的偏离科学现象本质和科学概念的理解与想法称为相异构想(Alternative Frameworks)，它是如何形成的?有何特征?

作者沈金林霍万林

机构地区浙江省平湖中学

出处《中学物理教学参考》 2005年第7期2-5,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词建构主义认识论相异构想教学策略知识结构教学情境中学物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2005年第7期

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