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让学生在“现实”情境中学数学被引量：1

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摘要学生常参与身临其境的思维过程,结教学活动会产生直接、强烈的兴趣,在数教学中,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动.

作者曹竹叶

机构地区陕西杨陵区五泉镇高家小学

出处《陕西教育（教学）》 2005年第7期45-45,共1页

关键词中学数学学生数学教学活动思维过程生活经验充分利用直观形象教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G641 [文化科学—高等教育学]

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陕西教育（教学）

2005年第7期

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